Цель: создание условий для перехода на ФГОС второго поколения
Задачи:
1. Повысить квалификацию педагогов по проблеме:
переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся);
2. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций;
3. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;
4. Внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы;
5. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;
6. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий;
7. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования ключевых компетенций младшего школьника;
8. Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;
9. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
Ожидаемые результаты работы:
- Рост качества знаний обучающихся;
- Овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
- Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.
Методические темы учителей начальной школы:
Комиссарова И. Н. – «Деятельностно-компетентностный подход как основа новых образовательных стандартов».
Кочеткова Н. А. – «Использование учителями начальных классов технологии критического мышления для развития детской любознательности, познавательной активности и инициативности в свете выполнения ФГОС второго поколения».
Захарова М. А. – «Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий».
Давыдова М. А. – «Актуализация проблемного обучения в условиях внедрения ФГОС второго поколения в начальной школе».
Рожкова Е. В. – «Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах».
Собина Н. С. – «Проблемы обучения в начальной школе как средство формирования общеинтеллектуальных умений и навыков учеников».
Гаджиева Р. Р. – «Развитие творческих способностей учащихся начальной школы в учебной и внеурочной деятельности».
Муравьева Л. В. – «Формирование духовности и нравственности школьника через мировоззренческо – культурологический подход к процессу образования».
Логинова О. В. – «Развитие познавательной активности на уроках математики как средство повышения интереса к урокам».
Кондратьева О. А. – «Программа формирования универсальных учебных действий на уроках в начальной школе».
Руководитель методического объединения: Кочеткова Н. А.